Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Миф о преодолении трудностей



Не знаю, что делали с нами в нашем детстве, и как же нам всем досталось, что одной из важных «фишек» воспитания в постсоветском пространстве считается преодоление. Преодоление ставят рядом с адаптацией, стрессоустойчивостью, мотивацией и волей. Преодоление — это скорее путь к развитию мотивации, воли и стрессоустойчивости. В толковых словарях «преодолеть» трактуется в значениях: победить, пересилить, добиться, превозмочь. То есть, мы говорим о некоем препятствии, зачастую кроющемся в нас самих, преодолевая которое, мы добиваемся своих целей, а значит, становимся на шаг выше в своем непрекращающемся саморазвитии.

Collapse )

promo baby_secret_net july 14, 2012 10:39 17
Buy for 300 tokens
Каталог постов в сообществе Если у вас есть пожелания - пишите комментарии :) ВОСПИТАНИЕ Истерики Если дело дошло до истерик, Что можно сделать с истерикой, Помощь при истерике, И снова о детских истериках, Про истерики и отвержение мамы, Как разговаривать с маленьким ребенком:…

Таблица умножения



Таблица умножения



Вы же наверняка знаете, что я преподаю математику. А еще вы не раз слышали мнение, что уровень математического образования падает.

Вот, когда мои дети учились во втором классе, я отчетливо себе поняла, почему падает уровень математического образования в школе. Именно во втором классе при закладке самого фундамента математического образования возникает такая гигантская невосполнимая дыра, которую уже никакими костылями в виде калькуляторов не подопрешь.

А именно, главная проблема -- в таблице умножения. Посмотрите на тетради в клетку, которые есть у ваших детей-школьников.
Я долго-долго ходила по магазинам в поисках тетрадей. И все равно, на всех -- вот такая картина.


Есть тетради еще хуже (для старшеклассников) на которых таблицы умножения нет, а есть куча бессмысленных формул.
Ну, так чем же эта тетрадь плоха? Ничего не подозревающий родитель видит, что на тетради таблица умножения. Вроде, всю жизнь же на тетрадях была таблица умножения? Что не так-то?

А проблема как раз в том, что на тетради НЕ таблица умножения.


Collapse )





Как учить историю

5класс - это новые предметы и #история, конечно. Тут такое дело... Я беру в лицее ребят с 9 класса и вот с чем сталкиваюсь: в 90% случаев обнаруживаю в голове кашу. Даже у тех, кто учился хорошо и старательно и особенно у них (у тех, кто учился плохо для каши не достаёт ингредиентов). Кроме того процентов 60 ребят уверены, что #история - это набор нехитрых операций: читай/зубри/пересказывай. Это все после того, как вроде бы уже профессиональное сообщество сбило все зубные протезы, повторяя мантру про компетенции и надпредметные умения.

Иногда бытует мнение, что история - один из тех предметов, которые можно выучить и в последние школьные годы, если приспичит #егэсдавать, а в средней школе необязательно - это же не математика или английский, которые нужно осваивать и «не упускать», чем раньше, тем лучше.

Внимание, тайна: неосвоенная своевременно культура работы с нашим предметом, принципиально повлияет на качество образования в целом и совсем не в лучшую сторону. #история - предмет формирующий стиль взаимодействия с окружающим миром и определяющий как никакой другой. Это единственный предмет изучающий реальные человеческие отношения, общественные структуры и механизмы коммуникации. Научите ребёнка ориентироваться в нём, и это поможет ему ориентироваться в жизни вообще.

Чем, спрашивается, и как помочь ребёнку в освоении нового предмета, если вы неравнодушный родитель? Или, иными словами как изучать историю и избежать #кашавголове?
Специально для родителей пятачков я собрала волю в кулак и весь свой опыт в кучку и изложила коротенько минут на сорок - 9 простых, но эффективных идей на этот счёт.
Итак:

Collapse )

Раскраска Cell

МЕДАЧ выложил подарки — переведенные весной раскраски.
Если у вас есть младшие братья/сестры или даже дети, которым нравятся естественные науки, то специально для них мы приготовили нечто особенное. Журнал Cell создал гистологическую раскраску, единственную в своем роде, где, ко всему прочему, доступным языком объясняются сложные процессы, происходящие в тканях и клетках. И мы ее перевели. Самое интересное, что из-за своего дружелюбного языка эта раскраска вполне может подойти даже студентам, которые изучают ткани и клетки либо просто любят биологию как науку. Приятного раскрашивания!
Скачать — CELL-raskraska
https://saevich.files.wordpress.com/2016/06/cell-raskraska.pdf

Учеба и мотивация

Непопулярно о мотивации. Почему ребенок не учится. Заметки для родителей и учителей, а также взрослых работников и их взрослых руководителей.

После 10 запроса за неделю от родителей: "хочу, чтобы психолог поработал с ребенком-школьником. Совсем нет мотивации учиться", обещала себе что-то практическое на эту тему написать. Будет много. Плохая новость: Психолог, к сожалению, не сможет взмахнуть волшебной психологической палочкой или волшебным мотивирующим ремнем и сделать из ребенка "учебного паиньку". Психолог не сможет внушить ребенку, что неинтересное - интересно, страшное - нестрашно, то, что болит - безболезненно.
Хорошая новость: Он может пристально и не очень пристально смотреть на всю семью и задавать неудобные и дурацкие вопросы - и помочь понять - отчего мотивация не сформировалась или куда делась. и вопросы, и ответы на них могут вызвать удивление, сопротивление, злость, недоверие, осознание - не у ребенка - у родителей. И это осознание - если происходит - само по себе терапевтично.

Collapse )

Репетитор английского языка – о работе.

“Я прекращаю работать с детьми”. Репетитор английского языка – о работе. Горькая правда





Репетитор английского языка Мария Ковина-Горелик – о том, почему школьная программа, родители и изучение, собственно, языка – это абсолютно разные вещи. И они не могут соседствовать друг с другом. И пожалейте детей, в конце концов.



В этом году я заканчиваю работать с детьми – по крайней мере, на какое-то время. Основная причина состоит в том, что мне интереснее делать сейчас другие вещи, и эти вещи годятся только для взрослой аудитории. Поэтому теперь я могу написать о том, о чем давно собиралась.

Этот пост посвящен работе детского репетитора с того ракурса, с которого вижу ее я. Он адресован в первую очередь родителям школьников (настоящим и потенциальным).






Collapse )

Современная неграмотность - системная ошибка



Оригинал здесь -  http://www.kramola.info/vesti/metody-genocida/sovremennaya-negramotnost-sistemnaya-oshibka

Современная неграмотность - системная ошибка


Почему в 50-60-х послевоенных годах, когда родители восстанавливали страну и им было некогда помогать детям в учёбе, не было ни репетиторов, ни логопедов, но школьники умели читать и писали грамотно? А в наше время официально признаётся абсолютная неграмотность школьников...


Статья содержит логико-психологический анализ программ начальной школы по чтению и русскому языку (принятых со второй половины 80-х годов прошлого века и постоянно улучшаемых) и краткие результаты 20-летних экспериментальных исследований, которые доказывают, что неграмотность современных школьников, неумение и нежелание читать являются следствием концептуального дефекта этих программ и самих методов обучения.

Ценность педагогики как науки состоит в ее прикладном аспекте, а именно, в разработке таких программ и методов обучения, которые позволяли бы полноценно образовывать всех детей, приходящих в школу. Современная педагогика с этой задачей явно не справляется - ни для кого не секрет, что абсолютное большинство выпускников школ элементарно неграмотно.

Collapse )

Наука о мозге




Оригинал здесь -  http://katerynayasko.com/?p=575



mozg

Наука о мозге: подборка видеофильмов и обучающих материалов про мозг человека





Мир меняется с той же скоростью, с которой раскрывается потенциал человеческого мозга и сознания. Если мы говорим о построении новой системы образования, то для всех участников образовательного процесса крайне важно понимать механизмы работы человеческого мозга как “контейнера” для абсолютно всех психических функций (память, внимание, мышление, эмоционально-волевая регуляция, речь), об организации высшей нервной деятельности, о видах интеллекта и стадиях развития сознания.



Collapse )

Роль учителя

Оригинал здесь -  https://www.facebook.com/kovinagorelik/posts/987419971299476

Этот текст – о самом главном. Обо мне!

Нет, это не шутка. Для большинства из вас я – преподаватель английского языка, и этот текст – о роли преподавателя. Я касалась этого вопроса, когда говорила о методике, о принципах выбора репетитора для ребенка, когда сравнивала российских преподавателей и носителей языка… Но сегодня я пишу о другом – о вещах более глубоких и трепетных, чем у кого какой диплом.

Принято считать, что для изучения языка (занятий спортом, диеты, любой другой продолжительной нудятины) нужна сильная мотивация. Большинство уже умеют искать свою мотивацию внутри, не довольствуясь формулировками типа «для работы», однако при этом свято уверены в том, что она, эта мотивация, внутри есть. Мы точно так же часто уверены в том, что дети по природе своей существа любознательные, готовые расти и развиваться, открытые ко всему и жадные до нового, и наша основная задача – не испортить этот природный движок своими неуклюжими действиями.

Что если это не так? Что если я скажу вам: новое в детстве – это стресс и многие дети реагируют на него в стиле «ну его на фиг, еще неизвестно, что из этого выйдет»? Что познание мира и развитие не является приоритетным и осуществляется по остаточному принципу, когда на него хватает свободной энергии (а это бывает не всегда)? Что в условиях нестабильности или тревожности ребенок не просто не захочет знать ничего нового, но может замереть в развитии и даже регрессировать?

Оставим сложные картины, нарисуем счастливую. Допустим, я сижу на полу, и у меня есть все, что мне нужно для жизни: офигенная железная дорога и новый красный паровоз на ней, классные синие штаны с настоящими военными пуговицами, свежая морковка в кулаке… Мне тепло, сухо, вкусно, сытно, весело, зимнее солнце падает кривым квадратом на пол, время безбрежно… И тут приходит няня Валя. И говорит: «Золотце мое, пойдем со мной аппликации клеить в тетрадку к школе. Мы с тобой наклеим на левую половинку две груши, а на правую – три. Сколько у нас всего груш получится?» А не пошла ли бы ты, няня Валя.

Collapse )